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清晨七点整，学校公众号【G城一中微光校讯】推送了一条新文章。
【她不是班长，却让全班拧成一股绳——走近七班的“糖果女孩”白初九】
文章配图是：绿意盎然的书叶墙、窗边闪着糖光的糖盒、还有那抹安静的背影。
第一段写道：
她没有担任任何班委，却能让一个高压班级形成互助网络。
她用糖果调节情绪、用绿植承载心境，被学生们称为“校园守护树”。
其中一段引发疯转：
“白初九，不是解决问题的人，她是让你觉得‘问题不会一首在’的人。”
文章上线十分钟，阅读量破万。
评论区被点赞最高的是一句：
【她没说“我会帮你”，她说“你能自己长出来”。这比一百分更值得敬佩。】
—
上午第一节课还没下，班上己有两位高年级学生找上门。
“同学你好……我们是九班的高二学长，能打扰你几分钟吗？”
白初九放下糖盒，抬头：“你们也想种书叶？”
对方愣了愣：“也……也可以这么说？”
“我是最近心态很乱，听说你有种‘糖果空间法’，是配合读书情绪的吗？”
“我可以付费。”
白初九笑着摇头：“不用。”
她取出一颗糖，放到对方手心。
“你现在的问题不是没方法，是太怕输。”
“吃这颗‘沉糖’，等它化掉之后，闭眼一分钟，再开始读你最怕的那本书。”
学长僵了两秒，然后点头。
另一位女生问：“你这……是什么心理学？”
“不是心理学。”她歪头想了下，“应该是——气味共振情绪诱导法？”
“自己起的名字。”
几人相视一笑。
“谢谢你。”
“你是我们校的……那个啥来着？”
“守护神。”
—
那天下午，初中部与高中部学生自发建立【初九糖研小组】。
组内交流从“记忆挂件糖果制作法”到“如何稳定考试焦虑”，群成员一小时内突破百人。
有人在组名后加了一行小字：
【吃她的糖，别让她盯。】
—
当晚校广播厅召开月度表彰大会。
校长提前撕掉了原定发言稿，手中只握着一张简略备注卡。
“今天，我想讲一个名字。”
“她没有竞选，也没有站在成绩榜第一，却让一整个班的学生情绪稳定，合作增强，主动学习。”
“她没有高声演讲，但却用一个糖盒、一棵豆苗，唤醒了我们一首忽视的——内在秩序。”
台下全体安静。
校长顿了顿，朗声道：
“白初九，请上台。”
掌声响起。
白初九从座位中站起来，手中糖盒安静，她步子不快，走得很稳。
站上讲台，她咬了一口糖，嘴角微动，笑了笑。
“我不是来做榜样的。”
“我是来种种子的。”
“谁愿意一块种，就拿一颗糖。”
话音落下，全场鸦雀无声，旋即爆出雷鸣掌声。
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当天晚上，学校官网头条更新：
【专题人物档案：白初九】
标签：校园治愈型影响者 / 气运干预因子候选 / 情绪引导模型原型持有者
文末有一段学生自述：
“她说过，发芽是需要时间的。可她从来不催我们。”
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夜色沉落，体育馆天台传来细微的脚步声。
一名穿着黑色运动外套的少年靠在栏杆上，目光俯瞰下方操场的灯光。
那是七班的方向。
他捏着一张调动通知。
【学生：江昼由实验校区转入G城一中七年级七班】
【原属项目：气运承载干涉实验体·代号C-99】
他低声自语：
“白初九？”
“我听过她。”
“气运承载体……终于浮出水面了。”
他指尖轻轻划过手背某个银色印记。
“夜幕那边……也该开始行动了。”
夜风掀起他衣角，眼神幽沉如镜。
